Cette activité débranchée (sans ordinateur) permet aux enfants de découvrir les bases de la programmation, par la formulation d’instructions, en jouant tour à tour les rôles d’un contrôleur de mission et d’un robot en mission sur la planète Mars.
Mission robot sur mars ! Lire la suite »
Les formes de vie présentent dans les environnements extrêmes de la Terre pourraient-elles survivre ailleurs dans le système solaire ? Les élèves examineront les caractéristiques de différents endroits du système solaire et utiliseront ensuite les fiches d’information de quelques exemples d’extrémophiles pour formuler des hypothèses sur ce qui, selon eux, pourrait survivre dans les différents environnements extraterrestres.
La vie peut-elle survivre dans un environnement alien ? Lire la suite »
Dans cette séquence, vous introduisez les notions de propagation de la lumière en illustrant la réflexion par l’utilisation de matériel optique. Nous supposons que les notions suivantes sont connues ou seront introduites au fur et à mesure des expériences (miroir plan, réflexion, normale, mesure d’un angle par rapport à la normale, objet réel, image virtuelle, grandissement et symétrie orthogonale).
Dans une première phase, l’enseignant réalisera devant la classe la réaction entre le vinaigre et le bicarbonate de soude. L’objectif est de montrer que la réaction provoque une production de gaz.
Lors d’une deuxième phase, les élèves tentent de relever le défi de fabriquer la fusée chimique qui va le plus haut possible.Lorsque la quantité idéale de réactifs a été trouvée pour faire décoller les fusées lors de la phase 2, les élèves réalisent leur propre fusée (seul ou par deux). Ils y ajoutent une ogive et éventuellement des décorations. Ils refont ensuite toutes les étapes pour faire décoller la fusée.
Fabrique ta fusée : P4-P6 Lire la suite »
Au travers d’une activité sur les cratères lunaires, les élèves appréhendent expérimentalement le concept d’énergie. Idéalement, cette activité s’inscrit à la suite d’une introduction au système solaire afin que les élèves connaissent l’existence et la provenance des météorites.
Cratères et météorites, question d’énergie Lire la suite »
Dans cette séquence sont travaillées des notions de physique à travers le mouvement de chute libre atténué par un parachute. Cette ressource donne aux élèves un bref aperçu des différentes options disponibles lors de la construction d’un parachute. Les élèves découvriront la physique sous-jacente des parachutes et leur conception, ainsi que la manière de contrôler la vitesse d’un corps en chute libre.
Les activités proposées guident chacun des élèves dans la fabrication d’une fusée basée sur le principe de l’“action-réaction”, à l’aide d’un ballon de baudruche.
Ensuite, pour aller plus loin, vous pouvez proposer la construction collective d’une fusée dont le lancement sera déclenché par une réaction chimique entre le vinaigre et le bicarbonate de soude.
Fabriquons une fusée : P1-P3 Lire la suite »
