La Terre a disparu, comment la retrouver ? En écrivant le programme d’un mini-jeu en langage Scratch, les élèves s’exercent à manipuler les notions de base de ce langage de
programmation par blocs (Variables, boucles, conditions, calcul de coordonnées).
Cache cache avec la Terre Lire la suite »
Les activités proposées guident chacun des élèves dans la fabrication d’une fusée basée sur le principe de l’“action-réaction”, à l’aide d’un ballon de baudruche.
Ensuite, pour aller plus loin, vous pouvez proposer la construction collective d’une fusée dont le lancement sera déclenché par une réaction chimique entre le vinaigre et le bicarbonate de soude.
Fabriquons une fusée : P1-P3 Lire la suite »
Au cours des 3 premières séances, les élèves découvrent le robot Thymio et se familiarisent avec lui.
Après avoir exploré les différents modes pré-programmés, ils confrontent Thymio à
un labyrinthe. Ils arrivent progressivement à une définition simple du concept de
robot.
Lors de la 4e séance, ils vont apprendre à le programmer.
Programmons un robot Lire la suite »
Les élèves découvrent comment donner des ordres précis à un lutin pour contrôler ses déplacements sur un quadrillage. En combinant ces instructions, ils conçoivent ensuite un programme pour définir un déplacement complexe de ce lutin. Ils s’exercent alors à la rédaction et à l’interprétation de programmes sur d’autres parcours, et enrichissent leur langage de programmation par des instructions conditionnelles (si… , alors…).
1,2,3… Codez ! Lire la suite »
