Archives des Digital - STEMENTIEL

Archives des Digital - STEMENTIEL https://www.stementiel.be/category/digital/ Hub éducatif dédié à la démarche STEM Wed, 18 Feb 2026 13:32:50 +0000 fr-FR hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0 https://www.stementiel.be/wp-content/uploads/2023/10/d67f3d_b0360418bd2c4c7faf6c4d4a27af023emv2-150x105.webp Archives des Digital - STEMENTIEL https://www.stementiel.be/category/digital/ 32 32 Mission Space Lab – Introduction à Python et mesure de la vitesse de l’ISS https://www.stementiel.be/mission-space-lab-introduction-a-python-et-mesure-de-la-vitesse-de-liss/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=mission-space-lab-introduction-a-python-et-mesure-de-la-vitesse-de-liss Tue, 28 Oct 2025 09:03:36 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3704 Cet ensemble de ressources guide les élèves dans l’acquisition des compétences nécessaires pour mener à bien le défi de la Mission Space Lab : estimer la vitesse de la Station Spatiale Internationale à partir de photos prises à son bord en programmant le mini-ordinateur Astro Pi.
Durant la première phase, les élèves acquièrent les compétences minimales en programmation.
La deuxième phase sert de guide pas à pas dans la réalisation d’un programme Python pour réaliser une première estimation de la vitesse de l’ISS.
Une troisième ressource combine les deux phases ci-dessus en intégrant directement l’introduction Python à la Mission Space Lab. Dans cette dernière ressource, la Mission Space Lab est réalisée de manière simplifiée.

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]]> Mission robot sur Mars https://www.stementiel.be/mission-robot-sur-mars/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=mission-robot-sur-mars Thu, 18 Sep 2025 12:59:09 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3619 Cette activité débranchée (sans ordinateur) à adapter selon le niveau des élèves permet de travailler les notions de repérage et de communication de position ou déplacements ainsi que la formulation d’instructions en jouant tour à tour les rôles d’un contrôleur de mission et d’un robot en mission sur la planète Mars. Cette ressource a été développée dans le cadre de la Rentrée des Sciences.

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]]> Mission robot sur la Lune https://www.stementiel.be/mission-robot-sur-la-lune/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=mission-robot-sur-la-lune Thu, 18 Sep 2025 12:59:01 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3624 Lors de cette activité, les jeunes sont amenés à découvrir la notion de raisonnement logique en planifiant, testant et exécutant une mission simple sur la Lune. Les jeunes travaillent par deux et, tour à tour, jouent le rôle du « contrôleur de mission », qui donne les instructions, et du « rover », qui les exécute à l’aveugle sur la surface lunaire. Les jeunes doivent suivre un itinéraire défini pour éviter les obstacles et arriver sans encombre à leur destination finale.
Cette ressource a été développée dans le cadre de la Rentrée des Sciences.

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]]> Mission programmation sur l’ISS https://www.stementiel.be/mission-programmation-sur-liss/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=mission-programmation-sur-liss Thu, 18 Sep 2025 08:42:24 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3646 Dans cette ressource, les élèves vont apprendre comment fonctionnent les LED tricolores et comment elles produisent différentes couleurs et intensités de lumière. Grâce à cette activité, les élèves programmeront un Astro Pi pour changer les couleurs des LED sur une matrice. Ils n’auront pas besoin de matériel particulier, car ils utiliseront un simulateur en ligne. Au cours de cette activité, ils seront donc initiés à la programmation par blocs et se familiariseront avec les projets menés dans la station spatiale internationale (ISS).
Cette ressource a été développée dans le cadre de la Rentrée des Sciences.

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]]> Les débris spatiaux https://www.stementiel.be/les-debris-spatiaux/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=les-debris-spatiaux Thu, 18 Sep 2025 08:37:38 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3635 A l’aide du programme Scratch, les enfants vont programmer un jeu dont le principe est le suivant : des débris spatiaux défilent sur l’écran, le joueur doit les intercepter en déplaçant son personnage contrôlé, ici un petit robot, en utilisant les touches fléchées du clavier. Au cours de cette activité, les élèves découvriront la programmation par blocs pour développer leur jeu. Cela permet de les initier à différentes notions de programmation, comme les boucles, les variables,... Ils apprendront également des connaissances concernant les débris spatiaux et les enjeux associés.
Cette ressource a été développée dans le cadre de la Rentrée des Sciences.

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]]> Cartographier les pollinisateurs https://www.stementiel.be/cartographier-les-pollinisateurs/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=cartographier-les-pollinisateurs Wed, 12 Mar 2025 14:01:02 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3071 Les pollinisateurs sont des acteurs essentiels de notre environnement. Dans cette enquête, les élèves enquêteront sur la présence de pollinisateurs dans leur ville. Quels endroits leur sont favorables et pourquoi ? En tentant de répondre à ces questions, les élèves comprendront mieux le rôle fondamental que jouent les pollinisateurs dans la biodiversité et les effets concrets des activités humaines sur leur survie. Cette ressource a été développée dans le cadre du projet SteamCity.

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]]> Trier les déchets grâce à l’IA https://www.stementiel.be/trier-les-dechets-grace-a-lia/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=trier-les-dechets-grace-a-lia Wed, 12 Mar 2025 13:51:43 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3055 L’IA est un domaine scientifique complexe qui possède un grand nombre d’applications concrètes. Durant de cette activité, les élèves vont découvrir comment effectuer de la reconnaissance d’images par IA, en créant un modèle capable de faire du tri sélectif. Les élèves vont également se familiariser avec les notions d’entrainement et de biais, concepts très importants pour comprendre le fonctionnement et les limites de l’IA. Cette ressource a été développée dans le cadre du projet SteamCity.

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]]> Végétaliser la ville https://www.stementiel.be/vegetaliser-la-ville/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=vegetaliser-la-ville Wed, 12 Mar 2025 13:43:33 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3006 Dans un contexte où les villes cherchent à devenir plus durables, la végétalisation urbaine joue un rôle crucial. Ce protocole pédagogique propose aux élèves de créer leur propre mur végétal. Ils apprendront à utiliser des microcontrôleurs Micro:bit pour mesurer les conditions environnementales et s’initieront aux nouveaux outils de recherche basés sur l’intelligence artificielle pour sélectionner les plantes les mieux adaptées à leur environnement. Cette ressource a été développée dans le cadre du projet SteamCity.

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]]> Trees VS Cars : Arbres décisionnels https://www.stementiel.be/trees-vs-cars-arbres-decisionnels/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=trees-vs-cars-arbres-decisionnels Fri, 07 Mar 2025 10:35:27 +0000 https://www.stementiel.be/?p=3014 Cette activité débranchée permet d’explorer les arbres décisionnels et leur intérêt dans la classification. Comment un ordinateur peut-il classer et interpréter des données sans être explicitement
programmé pour chaque scénario possible ? Cette question est au cœur du machine learning,
ou apprentissage automatique, et plus particulièrement du supervised learning, ou
apprentissage supervisé. Ces domaines de l'intelligence artificielle visent à créer des
algorithmes capables d'apprendre à partir de données connues, puis d'appliquer ces
connaissances à de nouvelles situations. L'objectif de cette ressource est de servir
d'introduction aux concepts fondamentaux de l'apprentissage supervisé, en faisant créer aux
élèves un modèle capable de séparer des véhicules en deux catégories : ceux autorisés à
rouler dans la LEZ (Low Emission Zone ou zone basse émissions) de Bruxelles en se basant sur
trois critères : le type de véhicule, le type de carburant, et l'année de fabrication du véhicule. Cette ressource a été développée dans le cadre du projet SteamCity.

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]]> 1,2,3… Codez ! (2) https://www.stementiel.be/123-codez-2/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=123-codez-2 Tue, 10 Sep 2024 13:46:34 +0000 https://www.stementiel.be/?p=2903 Au cours de cette séquence en 6 étapes (+3 facultatives), les élèves découvrent la programmation avec Scratch, dans l'optique de programmer un jeu vidéo pour simuler la mission d’exploration spatiale préparée lors de la séquence « 1, 2, 3, codez ! (1) ». Cette séquence 2 se passe essentiellement devant l’ordinateur.

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